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建立學生「三心三力」的正面人格素質，塑造

優質正覺人形象，邁向全人發展

*三心﹕自信心、同理心、感恩心 ﹔

*三力﹕自理力、抗逆力、領導力。

本校一直重視學生的價值觀教育，以佛化教育為本，並透過德育及公民教育、生命教育、服務學習、環境教育、國情教育等課程連繫起來，培養學生具有正向的價值觀和積極進取的態度。

此外，本校亦從健康方面，以推行健康飲食、多做運動、綠色生活、靜觀文化等活動，協助學生成為身、心、靈健康正向的人生觀。

「正覺人」獎勵計劃

本校有系統地以全校參與的方式，整體規劃學生成長的需要，以「正覺人」 獎勵計劃為主線，配合學校重視的核心價值觀，培養學生優良的人格素質。

各科組從不同層面配合、策劃、推行及檢視各活動，由正規課程到非正規課程，以至隱蔽課程都體驗了科組協作共同努力、刻意經營的教學成果。透過課堂內外的學習全面推展，從「知、情、意、行」四方面以培養學生良好的品德及正面的價值觀。

《正覺人 正能量》內列有具體的行為規範，使學生能有所依循，做好自己在日常生活上擔當的不同角色，並表揚在這方面有良好及傑出表現的學生。此外，配合EDX電子獎勵系統以方便老師給予學生獎勵，而學生及家長也便於查閱進展情況。

《正覺人 正能量》

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反思課

為深化及內化獎勵計劃推廣的重要價值觀，老師定期為學生舉行反思課，鼓勵學生抒發感想。從內容顯示，學生能從較深層次思考，思想正向並具解難能力。

科組在非正規課程上「聚焦發展」的工作模式的成效，更印證了透過「反思促進自我完善」的效能。同學亦特別欣賞反思課，因可以提供空間和方法反思自己的優劣，從而改進。

主題曲